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新专业建设中应注意的四个统一

发布时间:2017-06-29

 “双一流”建设办公室副主任、教务处副处长 剧亚崇

2013年河北中医学院恢复独立建制,部分专业划出,我校仅剩11个专业,经过近几年积极的新专业申报工作,现已增设新专业13个,我校专业总数达到24个。此举解决了学校个别专业招生规模偏大和专业发展不均衡的问题,为做好我校“一流本科”教育奠定了基础。

在随后的工作中,校内新专业的建设问题随之而来,核心还是学校自身的专业建设,新专业建设的重点必须由外延式发展转变为更加注重质量的内涵式发展。在以后的建设工作中应切实注意以下四点:

一、坚持数量与质量的统一

作为新专业,教育部有明确要求,《普通高等学校本科专业设置管理规定》“第十八条:高校现设专业连续五年不招生的,原则上按撤销专业处理。第二十四条:在新设专业首届学生进入毕业学年时,高校主管部门应组织实施专业评估。评估结论作为新设专业继续招生、暂停招生的依据”,专业建设的质量关系着我校人才的培养质量和学校的可持续发展。我校新专业建设必须进行中长期规划,注重规范化和内涵式的协调发展。并加强新专业办学质量的评估预警与动态调整,将新专业建设由原来的“加法模式”,改变为“减法模式”,以促进相关专业和学院加强专业建设力度,实现专业从数量到质量的新跨越。

二、注重申报与建设的统一

新专业建设工作要结合我校实际,有计划、有步骤地有序进行,尽量做到成熟一个,申报一个,提高申报成功率,避免因盲目申报而出现的专业建设严重滞后于专业申报,新专业学生入学却无师资、无硬件、现抓现凑的混乱现象。所以必须建立多角度的专业评估体系,如开展专业评估、课程评估等,加强对新办专业及相关课程的督导,促进新专业建设质量的提高,确保人才培养质量。

三、明确权利与责任的统一

明确专业申报建设单位及相应任务,落实专业负责任人制度,从选聘、待遇、考核等方面加强,实行负责人制将有利于促进专业建设与发展,有利于提高专业建设水平和人才培养质量。在此基础上,进一步加大政策扶植力度,保障经费投入,细化师资的培训、引进和实验室、实习基地等软硬件建设方案。

四、保证医学特色与专业特色的统一

不同层次不同类型的大学应该有不同的具体使命,同一层次和类型的大学应该有不同的具体特色。我校应处理好医学类与非医学类专业之间的关系;在保持医学特色的情况下,考虑如何体现出专业特色,并完善专业设置与调整的相关机制,灵活设置了一批反映经济社会发展需要的新兴学科与交叉学科专业。

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