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在平凡中追求卓越,便会一流--在个人工作经历中体会“双一流”建设

发布时间:2017-11-20

“双一流”建设办公室副主任、基础医学院副院长 樊平

回顾近几年来:从医教协同专业学位硕士研究生培养全面落实、本科教育教学工作综合改革、第四轮学科评估、学位点专项评估和水平评估,到学位授权点申请审核、本科教学水平审核评估、临床医学专业认证、“双一流”建设……一系列工作同步或交叉进行着。本人作为一名一线教师、一名基层干部,由于自身的专业背景和组织的工作安排变迁,很幸运的亲历了以上所有“改革”“审核”或“评估”。在工作中经历了很多、思考了很多、更学到了很多。

尽管,由不同上级部门组织的,不同角度的审核、评估或认证各自有不同的指标、不同的指向性。相应的我们要做特异性的、针对性的准备。但是,静下心来思考,所有的工作都是一个目的,都是一个指向:就是办好大学。都给我们提出了共同的问题:就是怎么办好大学?如何具体落实?

“双一流”建设,同样有其特定的指标体系,学科高峰、高原与生态;学科、专业与课程;学科、人才、体制机制……

但从本质说,“双一流”建设更是旗帜、是号角。办好大学是根本。每个人、每个部门,在自己平凡的岗位上不断追求卓越,就是在不断实现“一流”,就可以实现我们的学科梦、实现医大梦、实现我们的中国梦。

由三件小事说起:

小事一,关于专业与学科

我所在的人体解剖学专业是传统的、甚至是最古老的基础医学学科,就与“双一流”指标对接而言,似乎很难搭界、很难有“高贡献度”,这个现实在我校如此、在所有高校均如此。但是,人体解剖学科不甘沉寂,在学科带头的率领下,肩负着明确的责任感和使命感。数年来,全学科上下同心、励精图治,进行学科建设、教学改革、文化建设。不久前在betway必威官网亚洲体育登录召开的国家级医学人文与医学科普工作交流会上,我校以人体科学馆为平台驱动的医学人文教育、医学科普教育,成为众多兄弟院校学习的榜样,前来取经、邀请送宝者络绎不绝;同时,以我校为龙头的河北省遗体捐献平台的建立,成为国内的先进典型并即将促成河北省遗体与器官捐献管理条例的出台,我校为我省的区域文化建设和社会服务争了光添了彩。这些工作也使人体解剖学科在国内知名而特色。我认为,这就是一流。

小事二,关于研究生教育

在研究生学院工作期间亲历和见证了我国研究生教育的重大改革——全面推进医教协同专业学位硕士研究生的培养工作。不可否认,作为省属医科大学,在全国范围内的政策解读、经验交流会上,我校只有在台下听讲的份儿;在国内的“医科院校研究生教育联盟”中我们只有做“成员单位”的份儿,“常委单位”似乎离我们还有距离。但是三年来,研究生学院同志们团结共进,在校领导的大力支持和相关部门的通力协作下,脚踏实地务实工作:外出取经学艺、回来探讨学习,深入各临床单位掌握基本情况,联合教育厅、卫计委相关主管部门和所有附属医院共同制定可行性方案并一步步落实到位……于是,在全国首届研究生临床能力(医学影像)竞赛上,我校第一届标准化培养的“医教协同专硕”研究生在29个医科类大学队中一路过关斩将、甚至完胜数年前我们在落实专硕培养方案时的学习榜样、本次大赛的东道主重庆医科大学荣登最高领奖台,并将全部大奖揽入怀中。令众多院校对我们刮目相看,同类院校纷纷点赞致敬。省教育厅、省卫计委相关部门均对此表达高度赞扬。我认为,这就是一流!

小事三,关于学生工作

高校学生思政工作的重要性大家都十分明了,习总书记亲临全国高校思想政治工作会议并做重要讲话,中共中央、国务院专门印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》。但同时我们也知道,学生工作又是一个不容易做出定量成绩、很难有客观指标定性为“一流”的工作。然而在校党委校领导的带领下,我校将习总书记在高校思政工作会议上的重要讲话精神深入落实,践行“立德树人”的的根本任务、坚持“学生为本”的办学理念,将思政工作与专业课程学习相融合;建立健全并落实“三个老师”制度,我们的书记、校长甚至亲临一线担任名誉班主任,各学科专家深入学生班担任学业导师……

所以,我们有了以下“指标”:1临床医学专业认证中,国内外认证专家通过学生座谈会交流,对我们的评价是“学生很阳光自信、热爱学校、热爱专业、沟通交流能力很强、英语很流利……”2在征20名学生志愿者参加认证座谈会时,与以往不得不指派任务的情况不同的是,主动报名者半天内达80余众。没有机会参加座谈会的学生主动要求全程参加由学生处、教务处、基础医学院组织的各种学习和培训,他们说“感受到了学校和集体温暖、学习到了课堂以外的东西”;3参加完认证座谈会的同学不是完成了一项任务,而是表现得很兴奋,他们说“感觉到自己为母校做了贡献而自豪”。学生是学校的根本,人才培养是高校的根本任务,我校能培养出如此优秀的学生,我认为,这就是一流。

这些在平凡工作中产生的卓越、产生的一流,是学科建设、部门管理、学生思政工作恒久的一流指标,是和任何评估、认证都搭界的一流。

在平凡中追求卓越,在各自的岗位上实现一流,我们要做到以下几点:

一、政治思想工作是首位、信念与理念是动力

追求卓越的内源驱动在于责任感和使命感。加强理论学习是每一个干部、每一个教师的动力来源。习总书记明确指出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。这就是我们的责任和使命。

二、方向与任务是引领

我国高校的根本任务十分明确:立德树人、培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人,我国高校使命十分清晰:人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命,我校的办学理念、办学定位系统都是前所未有的明确、前所未有的深入人心,这就是方向与任务。

三、上下同心、协调共进是保证

几年来给我最深刻的感受是,各种评估、认证、审核、改革,均不是一个人、一个学科、一个部门能做好的。正如校领导说过的,学校不仅仅是书记和校长们的大学,而是所有人的大学。

我认为作为一个基层干部,首先要卓越自己,对自己分管业务的政策与业务精准掌握,这是本职工作但也仅仅是基础本职工作。然后要卓越协调,能够在众多信息中向上级提供最正确的、最前沿的、最精准的信息供领导参考与决策;能够主动向有关部门提供有效帮助并获得高效率支持;能够及时、快速、准确的将上级工作向下级传达并精准落实。

唯此,方能做到上下同心、协调共进。

充满激情地追求卓越,理性冷静地接受评估。“双一流”建设,永远在路上。

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